兰光小学 杨金莲
教学目标
1.知道人们在公共空间中的生活即为公共生活，公共生活就在身边。
2.知道多样的公共生活能够满足人们不同的需求。
3.懂得在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。
教学重难点
重点：通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活，认识到公共生活在生活中的重要作用。
难点：通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回顾认识到公共生活对于现代人的必要性以及公共生活需要我们的自觉维护。
教学过程
一、教学引入
1.师:3月7日至3月14日，我去银川市阅海四小参加了一周的学习，还和同行的老师去了中山公园。
2.看图片，3月4日我们去了哪里？干了是什么？
小结:从发言中我们可以看到大家都走进了公共场所。的确，我们的生活中不仅有学习、玩乐，还有锻炼、就医等不同需求。因此，我们需要去到各种不同的场所。
收集一些学生课外活动的照片。
二、新课学习
活动一 公共生活我知道
1.老师带来了一组不同场所的图片，请同学们观看图片并与同桌共同完成以下任务:说一说这些场所的名称，想一想这些场所的共同特点。(出示公共场所照片)
2.这些场所有什么共同特点呢?
师:我们把医院、影剧院、博物馆等这样的地方叫公共场所，也叫公共空间。我们所说的公共场所和公共空间是每个人都可以使用的，我们在公共空间里的活动就是公共生活。今天我们就一起来认识公共生活。(板书:认识公共生活)
3.请同学们思考下面的情况，想一想遇到这些问题时，我们该怎么办。（小组合作完成学习单）
师:看来，这些公共场所能够帮助人们解决问题，满足我们生活中不同的需要。(板书;解决问题 满足需要)
活动二 公共生活我需要
1.公共生活发生在公共空间中，此外，我们还有私人空间，你认为什么样的地方是私人生活空间?区分公共生活空间和私人生活空间。
师:公共空间与私人空间中的生活都是我们生活的重要组成部分，那么请同学们想一想，私人空间里的生活与公共空间里的生活一样吗?那么在公共空间中，我们能做什么，不能做什么呢?（请看视频）
小结:也就是说私人空间具有私密性，需要得到主人的允许才能进入。而公共生活发生在公共空间中，每个人都可以享用，具有公开公开性。
2.小组讨论:那么有这样一种行为，需要同学们来判断一下:很多同学都看到家长有网上购物的经历，那么网上购物是一种参与公共生活的行为吗?(在小组中先进行交流，然后进行全班交流。)
师:网络虚拟世界还有哪些公共生活呢?
小结:从刚才同学们的辩论中，我们可以了解到现实世界和虚拟世界都存在公共生活。可以说，公共生活是我们生活的重要组成部分，每个人都离不开公共生活。到公共场所进行活动，增长了见识、收获了乐趣(板书:增加乐趣)
活动三 公共生活有规则
1.我们一起来看看这幅图(出示教材第23页上图)如果是你，你会做出什么样的选择，结果可能会是什么样?
师:在公共空间中生活，如果你的做法选择不当的话，就会影响到别人。从刚才同学们的分析可以看出，同学们可以考虑到公共空间中他人的感受，不是只考虑自己，这与私人空间中的活动不同。也就是说，公共生活是有规则的，在公共生活中要注意自己的言行举止。
2.基于这样的认识，老师请同学们一起来完成下面这个任务。选择一个情境，说一说参与以下公共生活时要注意什么。(课本的情境图片。)
师:通过刚才的讨论以及场景分析，我们知道在公共场所里活动，我们要注意自己的言行举止，这样我们才能做一个有素养的文明人。(板书:注意言行举止)
3.读一读教材中的相关链接，你又了解到什么?
我们每个人都会参加公共生活。每个人都离不开公共生活，多种形式的公共生活满足了我们的不同需要。
4.承诺书
5.我会判断
三、课堂总结:
在公共生活中，人们的行为是公开的，因此更要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。在公共生活里规范自己的言行举止也是为了让我们的公共生活更加美好。
四、作业设计:
写公共生活公约(3条)
五、板书设计
解决问题
认识公共生活 满足需求
增加乐趣
注意言行
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