一、教材分析
《好少年在行动》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学低年级的第6讲第2课。本文以“什么是新时代好少年”、“新时代好少年对自己的要求”和“身边的新时代好少年”、“如何做新时代好少年”为内容，初步引导孩子学做新时代好少年。
二、学情分析
三年级虽然还是低年级，但也是小学生心理变化的关键时期。在读本教学之前，应该将学生放在主要地位，尊重学生的学情，从学生的学习规律入手，真实了解学生在德、智、体、美、劳的各方面学情，从而明确教学方向，通过学情了解，明白学生思想认识是到位的，但是行为表现不够稳定，有些学生在向榜样学习的过程中无法长期坚持，需要教师引领指导。
三、教学目标
1.结合视频内容，初步了解新时代好少年对自己有什么要求。
2.通过视频中的榜样故事，寻找身边有志向、有梦想、有爱心、爱学习、爱劳动、爱祖国等各方面的好少年故事。
3.在学习榜样的基础上明确从小事做起，从自己做起，争做德智体美劳全面发展的好少年。
四、教学重点
通过学习榜样的故事，让学生了解新时代好少年对自己有什么要求，明确从小事做起，从自己做起，争做德智体美劳全面发展的好少年。
五、教学难点
通过寻找身边有志向、有梦想、有爱心、爱学习、爱劳动、爱祖国等各方面的好少年故事，让学生明白应该从小事做起，从自己做起，争做德智体美劳全面发展的好少年。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、相关视频、图片、音频。
学生准备：新时代好少年的相关事迹。
七、教学过程
导入：
同学们好！今天我们学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学低年级第6讲第2课好少年在行动。
活动一：情境创设“出示主题学生进行表演”
一个老人上了公交车,售票员请一个年轻人让座,年轻人无动于衷.站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，凭什么我给他让座？” 请帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。
尊老爱幼是一种美德.如果一切都要用法律来约束,那么这个社会还谈什么道德呢?此外,如果是你的孩子或是父母上车,难道你不希望别人给他们让座吗?
在这一段情景中如果是你遇到了，你会怎么做？让我们听听这些同学是怎么的说吧。
活动二：初步谈话，了解含义，走进“少年”
1.教师通过视频引导让学生明白新时代好少年会做些什么。
2.引出习主席的话：“少年儿童是我们伟大祖国的希望，我们伟大民族的希望”，从而明白国家对少年儿童的期望。
3.指名学生分享通过视频和老师的引导，自己认为应该怎样做一名新时代好少年。
4.师点评，相机贴板书：有品德 有知识 有责任
5.播放视频，联系生活中的榜样，学习新时代好少年：生活中就有许多新时代好少年，我们一块来看看。
播放视频：全国最美孝心少年少年——李瑶。
6.学生谈看后的想法，明确自己应该怎样做。（敬老爱亲、意志坚定、勇敢）
小结过渡：敬爱的习近平爷爷说“少年儿童是我们伟大祖国的希望，我们伟大民族的希望。”同学们，我们现在是一株株小树苗，在阳光的沐浴和雨露的滋润下，才能长成参天大树，我们要牢记习近平爷爷的嘱托，争做新时代好少年。
同学们，榜样的力量是无穷的，生活中，还有很多有志向、有梦想、有爱心的好少年，在我们银川阅海小学就有这样的好少年。
活动三：查阅资料，联系生活，采访“少年”
1.播放视频，以身边的少年为抓手，让学生明白新时代好少年就在自己身边，新时代好少年离我们并不遥远。
2.通过视频启发，引导学生采访身边好少年。
活动四：教师总结，升华主题，拓展实践
同学们，习近平爷爷说：希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，希望你们不辜负习近平爷爷的嘱托，早日成为建设祖国的栋梁，做对社会有用的的人。
实践活动
这节课的实践活动是：请你用自己的方式争做新时代好少年。
结语：今天的课就上到这里，同学们再见。
八、板书设计
好少年在行动
有品德
有知识
有责任
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